Nell'ultima parte dell'anno un gruppo di alunni della mia classe ha deciso di sperimentare la progettazione e creazione di video su alcuni argomenti di storia.
Prima di cominciare si sono posti diverse domande: Come procedere? Come non banalizzare i contenuti? Quali software utilizzare? Quali codici comunicativi privilegiare?
In questa fase hanno coinvolto il resto della classe e predisposto una specie di scaletta che prevedeva: composizione e efficacia espressiva dei testi, linguaggio verbale, linguaggio dei segni, linguaggio visivo, struttura dei video, registrazione delle voci, uso della videocamera, programmi di editing video.
E' stato un primo esperimento positivo, che avrà un seguito nel prossimo anno scolastico in cui frequenteranno la classe terza.